apa Karakteristik penilaian kurikulum 2013?
1. apa Karakteristik penilaian kurikulum 2013?
Karakter, Nilai, Budi Pekertikeaktifan siswa dalam proses belajar diskusi
2. Sebutkan 3 penilaian di kurikulum 2013!
Kognitif,Psikomotorik,dan AfektifLebih mengarah ke aspek ketrampilan dan sikap. Di kurnas ini siswa aktif 80%, guru hanya 20%
Penilaian :
- Kognitif
- Psikomotorik
- Afektif(sikap)
Tapi ada juga kombinatorik
3. sebutkan aspek penilaian dalam kurikulum 2013!
Penjelasan:
aspek
Kurikulum 2013memiliki empat aspek penilaian, yaitu aspek pengetahuan, aspek keterampilan, aspek sikap, dan perilaku
Jawaban:
Kurikulum 2013 memiliki empat aspek penilaian, yaitu aspek pengetahuan, aspek keterampilan, aspek sikap, dan perilaku. Di dalam Kurikulum 2013, terutama di dalam materi pembelajaran terdapat materi yang dirampingkan dan materi yang ditambahkan.
Detil jawabanKelas: lX
Mapel: Bahasa indonesia
Bab: 1
Kode: 8.1.6
Kata Kunci:-
#Ayo Belajar
4. pas penilaian akhir semester matematika peminatan kurikulum 2013
Jawaban:
semoga jawaban ini membantumu
5. penilaian harian 2 ips kelas 8 kurikulum 2013
1.A
2.C
3.A
4.gatau
5.B
6.C
7.D
8-sts gakeliatan
Maaf klo salah
6. sebutkan dan jelaskan jenis-jenis penilaian dalam kurikulum 2013
Jawaban:
1. Penilaian otentik merupakan penilaian yang dilakukan secara komprehensif untuk menilai aspek sikap, pengetahuan, keterampilan mulai dari masukan (input), proses, sampai keluaran (output) pembelajaran. Penilaian otentik bersifat alami, apa adanya, tidak dalam suasana tertekan.
2. Penilaian diri merupakan penilaian yang dilakukan sendiri oleh peserta didik secara reflektif untuk membandingkan posisi relatifnya dengan kriteria yang telah ditetapkan.
3. Penilaian berbasis portofolio merupakan penilaian yang dilaksanakan untuk menilai keseluruhan entitas proses belajar peserta didik termasuk penugasan perseorangan dan/atau kelompok di dalam dan/atau di luar kelas dalam kurun waktu tertentu.
4. Ulangan merupakan proses yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik secara berkelanjutan dalam proses pembelajaran, untuk memantau kemajuan dan perbaikan hasil belajar peserta didik.
5. Ulangan harian merupakan kegiatan yang dilakukan secara periodik untuk menilai kompetensi peserta didik setelah menyelesaikan satu sub-tema. Ulangan harian terintegrasi dengan proses pembelajaran lebih untuk mengukur aspek pengetahuan, dalam bentuk tes tulis, tes lisan, dan penugasan.
6. Ulangan tengah semester merupakan kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah melaksanakan 8 – 9 minggu kegiatan pembelajaran.
7. Ulangan akhir semester merupakan kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir semester.
Penjelasan:
Selain penilaian di atas, ada beberapa jenis penilaian antara lain:
1. Ujian Tingkat Kompetensi yang selanjutnya disebut UTK merupakan kegiatan pengukuran yang dilakukan oleh satuan pendidikan untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi. Cakupan UTK meliputi sejumlah Kompetensi Dasar yang merepresentasikan Kompetensi Inti pada tingkat kompetensi tersebut.
2. Ujian Mutu Tingkat Kompetensi yang selanjutnya disebut UMTK merupakan kegiatan pengukuran yang dilakukan oleh pemerintah untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi. Cakupan UMTK meliputi sejumlah Kompetensi Dasar yang merepresentasikan Kompetensi Inti pada tingkat kompetensi tersebut.
Penilaian dilakukan secara holistik meliputi aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan untuk setiap jenjang pendidikan, baik selama pembelajaran berlangsung (penilaian proses) maupun setelah pembelajaran usai dilaksanakan (penilaian hasil belajar). Pada jenjang pendidikan dasar, proporsi pembinaan karakter lebih diutamakan dari pada proporsi pembinaan akademik.
Penjelasan:
Ada 4 aspek/kompetensi yang dinilai, yaitu:
->sikap spiritual
->sikap sosial
->pengetahuan
->keterampilan
Penilaian sikap dapat dilakukan dari observasi(guru yang mengamati), penilaian diri, penilaian dari teman sekelas, dan dari jurnal(pencatatan kelakuan siswa, baik yang baim ataupun yang buruk)
Penilaian pengetahuan dapat dilakukan dari tugas-tugas, Penilaian Harian, Penilaian Tengah Semester, Penilaian Akhir Semester, dan Ulangan Kenaikan Kelas.
Penilaian keterampilan dapat dilakukan dari portofolio, praktik, proyek, dan produk.
Semoga membantu :)
7. contoh pertanyaan dengan 5w+1h tentang Kurikulum 2013 selain "Siapa yang mengatur kurikulum?" ?
apa: apa manfaat kurikulum 2013 bagi para siswa?
siapa : siapa yg mengusulkan pembuatan kurikulum 2013?
kapan : kapan kurikulum 2013 dilaksanakan?
dimana : dimana kurikulum 2013 dilaksanakan?
mengapa : mengapa kurikulum 2013 sangat bermanfaat bagi siswa?
*untuk yg bagaimana, saya kurang tau
*maaf jika typo & kesalahan
*maaf jika kata2nya kurang bagus
*semoga bermanfaat :)
8. apa perbedaan kurikulum sebelumnya dengan kurikulum 2013? berikan contohnya!
jika dari pendapat saya..kurikulum dulu menerapkan kebanyakan dari nilai nilai mata pelarajan..sedangkan yang sekarang diterapkan juga dari Sikap ->justru yang diterapkan terutama adalah sikap saat dikurikulum 2013 Perbedaan nya dari cara pembelajarannya, Pada k-13 murid dituntut untuk bisa menyelesaikan tugas dengan mencarinya sendiri sedangkan guru hanya menerangkan secukupnya saja. Sedangkan pada kurikulum sebelum nya guru diharuskan menjelaskan yang cukup banyak dan itu menyebabkan kebosanan pada murid.
Semoga membantu ^_^
9. sebutkan 3 aspek penilaian dalam kurikulum 2013/k13
Penjelasan:
1. pengetahuan
2.keterampilan
3.sikap atau karakter
10. sebutkan 3 aspek penilaian dalam kurikulum 2013/k-13!
Penjelasan:
Sikap dan perilaku (moral) adalah aspek penilaian yang teramat penting (nilai aspek 60%[butuh rujukan]). Apabila salah seorang siswa melakukan sikap buruk, maka dianggap seluruh nilainya kurang[butuh rujukan]. Ada empat aspek penilaian dalam K-13:
keterampilan (KI-4);
pengetahuan (KI-3);
sosial (KI-2); dan
spiritual (KI-1).
11. jawaban penilaian akhir semester Bahasa Indonesia kelas 10 kurikulum 2013 tahun sekarang
maaf memangnya soalnya sudah keluar???
12. Sejak tahun ajaran 2013/2014 kurikulum kita menggunakan kurikulum 2013. Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan tematik, saintifik, dan penilaian otentik, coba anda beri pengertian ketiganya..?
A. PEMBELAJARAN TEMATIK
Pembelajaran tematik ini terpadu dilaksanakan dengan menggunakan prinsip pembelajaran terpadu. Pembelajaran terpadu dengan menggunakan tema sebagai pemersatu kegiatan pembelajaran yang memadukan beberapa mata pelajaran sekaligus dalam satu kali tatap muka, untuk dapat memberikan pengalaman yang bermakna bagi para peserta didik. Peserta didik dalam memahami berbagai konsep yang mereka pelajari selalu melalui pengalaman langsung dan akan menghubungkannya dengan konsep lain yang telah dikuasainya.
B. PENDEKATAN SAINTIFIK
Proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik hal maksudnya adalah untuk memberikan pemahaman kepada peserta didik dalam mengenal, memahami berbagai materi menggunakan pendekatan ilmiah.
Informasi tersebut bisa berasal dari mana saja, kapan saja, tidak bergantung pada informasi searah dari guru. Maka dari itu, kondisi pembelajaran yang diharapkan tercipta diarahkan untuk mendorong peserta didik untuk mencari tahu dari berbagai sumber observasi, bukan dengan cara diberi tahu.
C. PENILAIAN AUTENTIK
Penilaian autentik yaitu merupakan suatu istilah/terminologi yang diciptakan untuk menjelaskan berbagai metode penilaian alternatif yang memungkinkan siswa dapat mendemonstrasikan kemampuannya dalam menyelesaikan tugas-tugas dan menyelesaikan masalah. Sekaligus, bisa mengekspresikan pengetahuan dan keterampilannya dengan cara mensimulasikan situasi yang dapat ditemui di dalam dunia nyata di luar lingkungan sekolah . Dalam hal ini merupakan sebuah simulasi yang dapat mengekspresikan prestasi (performance) siswa yang ditemui di dalam praktik dunia nyata.
PembahasanKurikulum 2013 yaitu merupakan sebuah kurikulum yang berlaku dalam Sistem Pendidikan Indonesia. Kurikulum ini juga merupakan kurikulum yang tetap diterapkan oleh pemerintah untuk dapat menggantikan Kurikulum-2006 yang telah berlaku yaitu selama kurang lebih 6 tahun.
Pelajari lebih lanjutMateri penjelasan tentang kurikulum pendidikan K13 pada link https://brainly.co.id/tugas/456992Materi penjelasan tentang contoh kurikulum pendidikan K13pada link https://brainly.co.id/tugas/3563615Materi penjelasan konsep kurikulum pendidikan K13 puisi pada link https://brainly.co.id/tugas/13773725Detil JawabanKelas : VIII
Mapel : Bahasa Indonesia
Bab : Bab 1 - Sastra
Kode : 8.1.1
#AyoBelajar
#SPJ2
13. hal-hal yang dinilai antar teman pada penilaian kurikulum 2013
penilaian meliputi aspek sikap,pengetahuan dan keterampilan
Penilaian antar teman : teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk saling menilai terkait dengan sikap dan perilaku keseharian peserta didik.
Aspek penilaian : Peduli, Disiplin, Tanggung Jawab, Jujur, dsb
14. cara mengisi format analisis media kurikulum 2013
liat aja di situ nanti tinggal isi
15. IPS penilaian harian semester 1 kurikulum 2013 halaman 90 kelas 9
Jawaban:
kok gada foto nya, kalo bisa di kasih foto nya
16. ada berapa jenis penilaian yg di gunakan pada kurikulum 2013? sebutkan!
Jawaban:
6 penilaian
semoga bermanfaat dan jadikan jawaban saya jawaban yang tercerdas
17. Apakah yang Bapak/Ibu ketahui tentang penilaian autentik Kurikulum 2013
Penjelasan:
Asesmen autentik memiliki relevansi kuat terhadap pendekatan ilmiah dalam pembelajaran sesuai dengan tuntutan Kurikulum 2013. Karena, asesmen semacam ini mampu menggambarkan peningkatan hasil belajar peserta didik, baik dalam rangka mengobservasi, menalar, mencoba, membangun jejaring, dan lain-lain
‘°•.JADIKAN JAWABAN TERCERDAS DONG.•°’
18. Penyempurnaan kurikulum 2013 pada aspek penilaian hasil belajar peserta didik oleh pendidik ialah
Penyempurnaan kurikulum 2013 pada aspek penilaian hasil belajar peserta didik oleh pendidik adalah PENILAIAN TERHADAP SIKAP PARA PESERTA DIDIK TIDAK HARUS DIDASARKAN SELURUHNYA PADA ASPEK KURIKULUM DASAR. SELAIN ITU, PENDIDIK HARUS MEMOSISIKAN DIRI SEBAGAI PEMBIMBING YANG MEMPERBAIKI, MEMBINA, SERTA PADA AKHIRNYA MENGEMBANGKAN KARAKTER UNGGUL PADA DIRI SETIAP PESERTA DIDIK.
Pembahasan
Kurikulum adalah sebuah acuan penyelenggaraan pendidikan nasional yang berlaku di sebuah negara. Di Indonesia, kurikulum dikeluarkan oleh pemerintah Indonesia melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Dengan demikian, yang menjadi obyek dari penerapan kurikulum adalah para peserta didik yang berada di jenjang Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama, hingga Sekolah Menengah Atas.
Berkat adanya kurikulum, para pendidik dapat melakukan kegiatan mengajar kepada para peserta didik dan memenuhi harapan atau target yang telah ditetapkan pemerintah. Karena tujuannya mendidik para siswa, kurikulum akan senantiasa berevolusi dari waktu ke waktu, sembari mencari pola pendidikan terbaik.
Pelajari lebih lanjutPada materi ini, kamu dapat belajar tentang kurikulum:
https://brainly.co.id/tugas/3777707
Detil jawabanKelas: VII
Mata pelajaran: Bahasa Indonesia
Bab: Bab 8 - Mendeskripsikan sesuatu
Kode kategori: 7.1.8
Kata kunci: penyempurnaan kurikulum 2013 pada aspek penilaian hasil belajar peserta didik oleh pendidik ialah
19. JAWABLAH!Format Laporan Percobaan Kelas 9Bhs Indonesia,Kurikulum 2013,Hal 31
Jawaban:
Soal:Hasil:Apa yang kerja di catat semua hal yang terjadi dan tidak terjadi sesuai harapan jangan hilangkan kesalahan yang terjadi......
Penjelasan:
20. IPs kelas 8 halaman 69-73 penilaian harian kurikulum 2013
Jawaban:
waduh buram .. tolong foto kembali
21. Contoh bahan diskusi tentang kurikulum 2013
Tema I: Belajar pada Kehidupan Fauna
1. Pemodelan Teks Cerita Moral (Fabel)
a. Memahami teks cerita fabel 4 jampel
b. Mengenal struktur teks cerita fabel 4 jampel
c. Memahami unsur kebahasaan teks cerita fabel 4 jampel
2. Penyusunan Teks Cerita Moral (Fabel) secara berkelompok
a. Menyusun teks cerita fabel dengan kata-kata sendiri 3 jampel
b. Menyusun teks cerita fabel yang urut dan logis 3 jampel
c. Membedakan teks cerita fabel dengan teks yang lain 3 jampel
d. Menelaah unsur kebahasaan teks cerita fabel 3 jampel
3. Penyusunan Teks Cerita Moral (Fabel) secara mandiri
a. Mengidentifikasi kekurangan teks cerita fabel 2 jampel
b. Membaca dan menulis puisi tentang binatang 2 jampel
c. Merevisi teks cerita fabel 1 jampel
d. Menyusun teks cerita fabel dengan kata-kata sendiri 2 jampel
Tema II: Menepis Lupa Jasa Inspirator Bangsa
1. Pemodelan Teks Biografi
a. Memahami teks biografi 3 jampel
b. Mengenali struktur teks biografi 3 jampel
c. Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks biografi 3 jampel
d. Memahami dan mengenang jasa pahlawan melalui puisi 3 jampel
2. Penyusunan Teks Biografi secara berkelompok
a. Mengidentifikasi teks biografi 3 jampel
b. Menelaah unsur kebahasaan teks biografi 3 jampel
c. Menyusun dan meringkas teks biografi 3 jampel
d. Mengungkapkan pikiran dan ekspresi dengan bermain peran 3 jampel
3. Penyusunan Teks Biografi secara mandiri
a. Mengidentifikasi teks biografi 3 jampel
b. Meringkas teks biografi 3 jampel
c. Menyusun dan merevisi teks biografi 2 jampel
d. Menyusun teks biografi berdasarkan identitas tokoh 3 jampel
Tema III: Menggapai Cita Melalui Kreativitas
1. Pemodelan Teks Prosedur 8 jampel
a. Memaham teks prosedur
b. Mengenali struktur teks prosedur
c. Mamahami unsur kebahasaan teks prosedur
2. Penyusunan Teks Prosedur secara berkelompok 2 jampel
a. Menyusun teks prosedur yang urut dan logis 2 jampel
b. Membedakan teks prosedur dengan teks yg lain 2 jampel
c. Menelaah unsur kebahasaan teks prosedur 2 jampel
d. Menyusun teks prosedur dengan kata-kata sendiri 2 jampel
3. Penyusunan Teks Prosedur secara mandiri
a. Mengidentifikasi kekurangan teks prosedur 3 jampel
b. Menyusun teks prosedur dengan kata-kata sendiri 3 jampel
c. Meringkas dan menceritakan teks prosedur 2 jampel
d. Merevisi teks prosedur 2 jampel
ULANGAN HARIAN 4 jampel (@ 1 jampel)
Semester Genap
BAB IV MEMECAHKAN PERMASALAHAN DAMPAK TEKNOLOGI LEWAT DISKUSI
1. Pemodelan Teks Diskusi
a. Memahami teks diskusi 6 jampel
b. Mengenali struktur teks diskusi 5 jampel
c. Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks diskusi 5 jampel
2. Penyusunan Teks Diskusi scr kelompok 4 jampel
a. Melengkapi teks diskusi 4 jampel
b. Menyusun teks diskusi 4 jampel
c. Mengidentifikasi dan menelaah teks diskusi 4 jampel
d. Meringkas dan menyusun teks diskusi 4 jampel
3. Penyusunan Teks Diskusi scr mandiri
a. Mencari dan mengidentifikasi teks diskusi 4 jampel
b. Menyusun dan meringkas teks diskusi 4 jampel
c. Menelaah unsur kebahasaan teks diskusi 4 jampel
d. Membandingkan teks diskusi dengan teks eksposisi 3 jampel
BAB V MENGULAS BEBAGAI KARYA SASTRA
1. Pemodelan Teks Ulasan
a. Memahami teks ulasan 3 jampel
b. Mengenali struktur teks ulasan 3 jampel
c. Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks ulasan 2 jampel
d. Menangkap makna teks ulasan 2 jampel
2. Penyusunan Teks Ulasan scr kelompok
a. Mengidentifikasi teks ulasan 3 jampel
b. Menyusun teks ulasan 3 jampel
c. Mendiskusikan teks ulasan 2 jampel
d. Mengulas cerpen 2 jampel
3. Penyusunan Teks Ulasan scr mandiri
a. Mencari dan mengidentifikasi teks ulasan 3 jampel
b. Menyusun teks ulasan 2 jampel
c. Mendiskusikan teks ulasan 2 jampel
d. Mengulas cerpen 2 jampel
kayaknyaaaaa itu sih maaf klo salah ya :)
22. Sebutkan dan jelaskan 3 contoh pengembangan kurikulum paud
Jawaban:
singkatan dari PAUD
pendidikan anak usia dini
Jawaban:
000000
Penjelasan:
000000ppoffgjj
23. bagaimana cara penilaian guru pada kurikulum 2013
Gru lebih banyak menilai sikap80%penilaian dy ambil dari sikap/akhlak
yg 20%nya dy ambil dri kmampuan otak
24. dalam kurikulum 2013, semua hasil penilaian pengetahuan dan keterampilan dilaporkan dalam 3 macam bentuk, sebutkan!
Jawaban:
1.Penilaian kompetensi sikap.
2.Penilaian Kompetensi Pengetahuan
3.Penilaian Kompetensi Keterampilan
Penjelasan:
25. Contoh kebijakan kurikulum 2013
mengimplementasikan secara berbaris obaervasi intregatif itu dinilai mengabaikan dengan kesiapan guru.
☆☆☆Maaf klo salah☆☆☆
26. cntoh penilaian paud
Dengan membuat check list indikator pencapaian perkembangan anak PAUD,
Menggunakan Catatan Anekdot Anak PAUD
Dan terakhir menggunakan Catatan Hasil Karya Anak.
27. makna atau pengertian kurikulum PAUD!
makna paud merupakan sekolah yang sederajat dengan TK
28. contoh pertanyaan dengan 5w 1h tentang Kurikulum 2013 selain "Siapa yang mengatur kurikulum?" ?
1. how : bagaimana cara penerapan kurikulum 2013 ?
2. when : kapan kurikulum 2013 akan di terapkan ?
3. what : apa yang menyebabkan kurikulum 2013 di terapkan pada indonesia?
4. where : dimana kurikulum 2013 di terapkan ?
5. why : kenapa indonesia menghilangkan KTSP dengan menggatikan Kurikulum 2013?
29. pentingnya kurikulum PAUD?
Kurikulum PAUD / RA sangatlah penting bagi anak" karena itu adalah dimana saat pertama anak" bersekolah formal ..sehingga krikulum yang dipakai harus kompeten dan bagus
semoga terbantu
30. cara penilaian untuk kurikulum 2013
mengutamakan terhadap penilaian karakter siswa,,keaktifan siswa dlm proses blajar(siswa dituntut lbih aktif dripada guru),,dan tdk menggunakan angka sebagai penilaian akhir utk siswa,tp ,menggunakan predikat A,-A,B,-B,C,-C,,dan D
